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家庭是社会的基本细胞，是人生的所学校。人的生活格局、人生观、价值观和世界观的形成与家庭影响密切相关。学校还充分发挥家长会的作用，由班在家长会上向家长播放家庭教育视频，再结合本班的具体情况讲授一些家庭教育的知识。这种方法在一定程度上和谐了教师和家长的关系，提高了教育合作效果。在各场讲座中，宋不断告诉学生“梦想、目标、追求”可以创造奇迹，激发学生树立远大目标，家长在日常教育过程中注重因材施教，重视原生家庭对孩子的重要影响。讲座给家长和学生很大的帮助和鼓励。
父母对孩子的成长起到了榜样的作用。家庭是社会的细胞，是孩子生活的环境，孩子的真正“启蒙教师”是自己的父母!教会孩子做人是孩子成长的要条件，在孩子们用询问的眼光注视世界。认识着世界的时候，在他的眼中常见到的，是父母，父母的言行正表达着他们自己的人生。父母先总是被孩子无条件认定的，于是并无意识的，但模仿对象就由此确定了。作为家长事事必须以身作则，给孩子树立起良好的榜样，以堂堂正正的人的形象，留在孩子心目中。

堂堂正正的人应该是一个正直的人、有责任心的人、言行一致的人、守时惜时的人那种贪婪、自私、斤斤计较、欺善怕恶、吹牛、违犯法纪、缺乏爱心的是损害形象的。一旦印入孩子心中，不但难以磨灭，而且还是今后和父母产生情感障碍的潜在诱因。同时，又常是导致孩子自悲、自我封闭、自暴自弃等态心理的原因之一。还要敢于在孩子面前认错，那种认为认错就意味着降低威信，于是强词夺理硬辩，甚至以打驾手段镇住孩子的作法是愚蠢的。

其实不然，父母对教育的重视程度不仅仅是一些物质的简单投入，而更多的包括对孩子心理的关爱和呵护。先必须了解孩子的心理，遵循孩子心理发展规律。其次，在生活中要教育孩子正确认识自己，既不自轻自贱，也不自骄自傲，这样才能正确地为人处事，否则孩子就会片面地认识别人。过高地估计自己，遇到事总感觉不顺心，不是嫉妒别人，就是烦恼、愤恨，被一些不健康的情绪所笼罩，也就失去了自己的快乐。

在孩子入园或入校之后，再配合幼儿园、学校的教育方式，培养孩子德、智、体、美、劳全面发展。教育的重点是以品德教育作为主要内容，即培养孩子良好的思想道德品质和良好行为惯。行为惯主要包括生活惯、学惯、劳动惯等，这些良好惯的养成都离不开家庭的影响。如果父母对孩子从小就培养其良好的生活惯和劳动惯，不溺爱孩子，让孩子通过父母的教导养成热爱劳动、干净卫生的良好生活惯，可以让孩子在以后的集体生活中能够更加立，成为倍受欢迎的人。
那么就可以比较顺利、健康的成长，幼儿时期的自我意识的发展对以后儿童入学甚至今后的学具有重要的影响力。在培养孩子多才多艺的综合技能的同时，也要考虑自身家庭的经济承受能力是否允许，按家庭经济能力来衡量应学的科目。家庭教育会对孩子的一生产生重要的影响，它是其他教育方式（幼儿园教育、学校教育）无法替代的教育形式。
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